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作者:佚名      发布时间:2021-02-22      浏览量:2
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如,贵州省通过统筹调配事业单位编制补充幼儿园教师编制,年在编幼儿园教师数量比年增加倍。山东省根据学前教育事业快速发展的实际需要,探索实行人员控制总量备案管理。截至年,个省份出台了公办园教师编制标准。编制调整毕竟无法覆盖所有公办园教师,为解决在编与非在编教师“同工不同酬”问题,各地又探索出了生均财政拨款、专项补助、政府购买岗位等方式缩小两者待遇差距。学前教育的体制机制是政府责任落实的直接载体和具体体
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现。长期以来,学前教育体制机制的问题最多、情况最复杂。年以来特别是近几年来,中央和各级政府着力破除最关键的体制机制障碍,政府在学前教育管理体制中的位阶明显提升,在办园体制中的主导作用日益增强,在成本分担中的主体责任已经明确,有力推动了学前教育事业的发展。年前,学前教育管理体制的责任主体主要在乡镇,而今,以县为主的学前教育管理体制已经确立;很多地区政府举办的公办园在园儿童数达到以上,政府支持的普惠性
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幼儿园达到;相当多的省份建立实施了困难家庭儿童入园资助制度并纳入基本公共服务,政府支持边远贫困地区儿童接受学前教育也写入了《学前教育法草案(征求意见稿)》。这些体制机制的建立与实施,标志着政府在平抑学前教育价格、保障学前教育发展方面发挥了主导作用,政府主体责任已经在很大程度上落地。此外,对隐患巨大的无证园治理也是办园体制中亟待解决的难题,必须尽快通过疏堵结合、帮扶取缔等分类治理的方式尽快解决。相关
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政策年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布年第一期学前教育三年行动计划启动年《岁儿童学习与发展指南》颁布全国学前教育宣传月启动年第二期学前教育三年行动计划启动年第三期学前教育行动计划启动年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》颁布年《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》印发责任编辑|高众、首先回答问题,你的这个想法是错的。你为什么会有这种所谓的高中生比大